A nossa sugestão de atividade de hoje é confeccionar O POTE OU GARRAFA DA CALMA

Queridas famílias e crianças! 😀Tudo bem com vocês?

 Hoje vamos continuar tratando sobre a importância de criar momentos para a hora do descanso das crianças.

A nossa sugestão de atividade de hoje é confeccionar O POTE OU GARRAFA DA CALMA com diversos materiais que temos em casa.

O “Calming Jar” (ou “Pote da Calma”, em tradução livre) é inspirado no Método Montessori e é utilizado para relaxar as crianças em momentos de agitação, estresse, desconcentração e irritação.

Com esta proposta podemos ajudá-los a desenvolver a técnica de respiração consciente e através desta, se acalmar. Além de proporcionar um momento para que se expressem e tentem explicar os motivos de tristeza, raiva ou frustração.

É possível fazer uma série de potes ou garrafas da calma com cores e efeitos variados. Esperamos que o passo a passo ilustrado no vídeo possa ajudar a inspirar vocês na construção desta atividade.

Assistam e vejam como as professoras fizeram suas garrafinhas e potes da calma usando coisas que tinham em casa, como: corante de condimentos, sobras de miçangas de uma pulseira ou colar que não usavam mais, óleo, água, elementos da natureza, material reciclado...

Depois de pronto é aproveitar e brincar, observando o movimento dos objetos e o brilho dentro da transparência do pote/garrafa. 

Famílias, tentem fazer este processo de experimentação e observação e, se possível, nos relatem quais os benefícios que esta atividade trouxe para as crianças, também nos enviem uma foto ou vídeo do pote/garrafa da calma de vocês. Pode ser? 

Até a próxima pessoal!

 Equipe EMEI Bueno de Azevedo.

LINKS:

CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGEM, PÁGINAS  29 E 39

https://drive.google.com/file/d/1wP6kGintOoHigyDXf4211UmLvsXdWdsH/view

 POTE DA CALMA

https://lunetas.com.br/inspirado-no-metodo-montessori-pote-da-calma-tranquiliza-as-criancas/#:~:text=O%20pote%20da%20calma%20(ou,respirar%20fundo%20e%20se%20acalmar.

https://br.pinterest.com/macetesdemae/pote-da-calma/

https://psicologiaacessivel.net/2016/01/13/pote-da-calma-saiba-como-fazer-um/    

https://novaescola.org.br/conteudo/459/medica-valorizou-aluno

https://g.co/kgs/m7xRMC

Referências:

Método Montessori

A Pedagogia Montessoriana ou Método Montessori foi desenvolvida por volta de 1907, por Maria Montessori, primeira mulher da Itália formada em medicina e também era educadora. Seu trabalho enfatiza a importância de se criar um ambiente adequado para o desenvolvimento da criança.

https://novaescola.org.br/conteudo/459/medica-valorizou-aluno

O tema da nossa atividade é “Músicas indígenas: Cantos que encantam”.

Olá, crianças e famílias! 😀

O tema da nossa atividade é “Músicas indígenas: Cantos que encantam”.

O que sabemos sobre os povos indígenas brasileiros? Quantos indígenas vivem no Brasil? Quantos povos são? Quantas línguas são faladas? Como e onde vivem? Como soa a música de cada um desses povos?

Os indígenas gostam de fazer e ouvir músicas, mas ela pode ser bem diferente daquela que estamos acostumados a ouvir. Isso porque os cantos e até a própria concepção do que é música pode variar muito. Elas são transmitidas dos mais velhos para as crianças, tocando os seus instrumentos para cantos, caças, pescas, rituais, festas e durante as brincadeiras. Agora que já conhecemos um pouquinho sobre a cultura indígena e a importância das suas músicas, que tal experimentar uma vivência musical para que as crianças possam ampliar o seu repertório cultural, fazendo um instrumento musical bastante utilizado por eles?

A proposta de hoje é construir um tipo de chocalho chamado ¨Maracá¨, e depois vamos entrar no universo da música indígena tocando, cantando e dançando. Assistam ao vídeo e vejam como se faz este instrumento utilizando material reciclado. 

Reúnam a família e divirtam-se!

Equipe da EMEI Dr. Bueno de Azevedo

Referência de consulta: https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/trilhas-de-aprendizagens/

Seleção da música: Ñande mbaraete’i katu (Os áudios foram gravados nas aldeias ou extraídos de CDs produzidos por associações indígenas devidamente autorizados pelas pessoas envolvidas):  http://www.cantosdafloresta.com.br/audios/nande-mbaraetei-katu/

Imagens extraídas:  Google imagens e  Site: http://www.cantosdafloresta.com.br/

Vamos iniciar a semana conhecendo um pouco sobre Ciranda?

Olá, crianças e famílias! 😀

Vamos iniciar a semana conhecendo um pouco sobre Ciranda? 

A ciranda é uma das danças mais tradicionais do Brasil, sendo muito popular no estado de Pernambuco. Ela é especialmente querida na Ilha de Itamaracá, onde teria surgido. 

Segundo alguns historiadores, foi inspirada nos movimentos das ondas do mar. Porém a sua origem não é consenso e alguns pesquisadores a apontam como uma dança vinda de Portugal. Seu nome, segundo alguns pesquisadores, veio do vocábulo espanhol “zaranda” (um instrumento usado para peneirar farinha).

Gostaram? Agora, vamos cantar e dançar?

Deixem aqui um registro deste momento, pode ser um desenho, um vídeo... 

Boa diversão!

Cantigas de roda é uma sugestão de atividade do Trilhas de Aprendizagens, pág. 57

https://youtu.be/-yeWuaxzgBM

Links: https://www.infoescola.com/folclore/cantigas-de-roda/

http://cidadedasartes.rio.rj.gov.br/noticias/interna/448#:~:text=A%20ciranda%20%C3%A9%20uma%20das,movimentos%20das%20ondas%20do%20mar.

Olá, famílias! 😀 1, 2, 3 e já!

Olá, famílias! 😀
1, 2, 3 e já!
Quantas coisas pra contar?
Quantos doces posso comer?
Quantos brinquedos posso emprestar?
Como vamos saber?
Vamos aprender a contar?
Para isso, que tal fazermos um cartaz numérico?
Estendam uma folha de papel grande, pode ser de papel pardo ou mesmo papelão e desenhem vários círculos. Escrevam dentro de cada círculo um número ou bolinhas que o representem e deixem as crianças colori-los.
Coloquem alguns potes com vários objetos para a contagem, como botões, pecinhas, feijões ou tampinhas.
Peçam a criança para escolher um círculo, ajudem-na a identificar o número e contar colocando os objetos oferecidos.
Se for possível, colem ou prendam com fita adesiva os objetos que a criança colocou sobre os círculos, expondo para todos verem seu lindo trabalho!
Não se esqueçam de compartilhar conosco fotos ou vídeos da atividade!

Créditos 👉🏻Link: https://www.engaginglittles.com/2019/09/pick-count.html?m=1

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Queridas Famílias! 😀

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NOME DA CRIANÇA E A TURMA

Equipe Bueno de Azevedo

Hoje vamos continuar conversando sobre a importância de criar momentos para a hora do descanso das crianças.

Queridas famílias e crianças! 😀
Tudo bem com vocês?
Hoje vamos continuar conversando sobre a importância de criar momentos para a hora do descanso das crianças.
Sabemos o quanto é importante brincar do lado de fora, em áreas abertas, ter contato com a natureza, mas neste momento não é recomendado como bem sabemos por conta do Coronavírus/Covid-19 e ficar dentro de casa é necessário.
Mas que tal deixar este ambiente mais aconchegante, harmonioso e relaxante?
A nossa sugestão de atividade de hoje é confeccionar móbiles com diversos materiais, utilizem coisas que vocês tenham em casa e usem a criatividade!!
As professoras fizeram móbiles com elementos da natureza, fotografias e material reciclado.
Depois de pronto penduramos nossos móbiles e observamos o seu movimento.
 Agora queremos saber as descobertas de vocês.
Pendure seu móbile em um local onde você possa observar os movimentos que ele faz. Se tiver a oportunidade de colocar o móbile perto de uma janela, você verá com mais facilidade seus movimentos.
Esta observação pode lhe trazer momentos de tranquilidade, calma, relaxamento e descanso e novas descobertas.
Que tal decorar o ambiente onde você descansa com seu móbile?
Desejamos que encontrem possibilidades de experimentar este momento de descanso, tranquilidade e alegria em algum cantinho aí dentro de casa com a família.
Tentem fazer este processo de descanso e observação e depois nos mandem um comentário, foto ou vídeo. Pode ser?
Até a próxima pessoal!
Equipe EMEI Bueno de Azevedo.

Referências do móbile:
Caderno trilhas de aprendizagens pág. 39 - Fazendo arte em casa (móbile), para usar no cantinho da hora do descanso conforme a pág. 29
Ser criança é natural - experiência da semana pela janela
www.sercriancaenatural.com
MÓBILIE: A origem latina do termo (mobile) remete à ideia de "móbil", movimento. Nas artes visuais, a noção é empregada para nomear esculturas, muitas vezes abstratas, compostas de materiais leves, suspensos no espaço por meio de fios. As peças, movimentadas pelo ar (vento), se caracterizam pelo equilíbrio, leveza e harmonia.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mobile_ (escultura)
Alexander Calder, escultor norte-americano de reputação internacional (Filadélfia, 1898 – Nova York, 1976). Calder tornou-se famoso por suas esculturas chamadas móbiles, que receberam este nome porque se movimentam quando impulsionadas por correntes de ar.
http://www.escolamobile.com.br/home/institucional-o-que-e-mobile
LINKS:
CADERNO TRILHAS DE APRENDIZAGEM, PÁGINAS  29 E 39
https://drive.google.com/file/d/1wP6kGintOoHigyDXf4211UmLvsXdWdsH/view
Ser criança é natural - experiência da semana pela janela
www.sercriancaenatural.com
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mobile_(escultura)
http://www.escolamobile.com.br/home/institucional-o-que-e-mobil
CRÉDITOS:
As professoras Elinete 5A, Simone 5C e Elaine 5A/5C fizeram esta atividade e registraram este momento.

Hoje vamos aprender uma música da Tanzânia, vocês conhecem este país da África?

Bom dia, turma! 😀

Hoje vamos aprender uma música da Tanzânia, vocês conhecem este país da África? 

O país faz fronteira com o Quênia, Ruanda, Uganda, Burundi, República Democrática do Congo, Zâmbia, Malauí e Moçambique , além de ser banhado pelo Oceano Índico, é um dos países africanos com maior disponibilidade de água do continente.
A cultura africana possui uma variedade musical rica, são diversas danças, batuques e cantos, com esta experiência podemos ampliar o repertório das crianças a fim de que todos valorizem a pluralidade cultural e, em especial, as influências africanas e afro-brasileiras ao nosso redor.

Referências : https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tanzania.htm  e   https://novaescola.org.br/conteudo/1278/pesquisa-com-ritmos-africanos